Evaluation von eLearning (Beiträge rund um sozialwissenschaftliche Evaluationsforschung mit Schwerpunkt auf IKT-basierte Lernsysteme) : Kommentare

Vielen Dank

VFolie — 2009-04-20T15:24:51Z

Es freut mich sehr, dass Ihnen unser Blog gefällt und bin auch schon gespannt auf Ihre weiteren Beiträge.

PH-7

whagleitner — 2009-04-10T17:38:00Z

Ich verfolge den sehr jungen aber hochinteressanten Blog PH-7 "Erfolg sichtbar machen", betrieben von Verena Folie. Sie postet dort aktuelle und interessante Informationen zum Thema Evaluation und auch zu laufenden Evaluationsprojekten, z.B. "MehrWERT für Körper und Geist - Schülerbefragung".

Was ist ein guter (Audio)Podcast?

whagleitner — 2009-03-21T13:57:00Z

Seit einiger Zeit versuchen wir der Frage nachzugehen welches Qualitätskriterien für gute Podcasts sein könnten.

Eine meiner Studierenden hat dazu viel recherchiert und sich viele Podcasts angehört.

Sie sieht u. a. folgende Qualitätskriterien als wesentlich:

+ Inhalt/Thema: ist das Thema inhaltlich gut aufgebaut und in sich schlüssig?

+ Strukturierung des Inhalts: Bleibt der Spannungsbogen aufrecht?

+ Qualität: Aufnahme- und Sprachqualität, flüssiger Ablauf, Musikuntermalung passend, Nachvollziehbarkeit

+ Abspielbarkeit auf Player: leichtes Handling beim Abspielen, downloaden auf anderes Endgerät wie etwa MP3-Player

+ Unterhaltungswert

+ Aktualität: entspricht das Thema dem aktuellen Zeitgeist

Big Brother im eLearning

whagleitner — 2009-03-21T13:28:00Z

Das Thema rund um Datenschutz und Privatsphäre betrifft nicht nur die allgemeine Internetnutzung sondern auch die Nutzung von Lernplattformen und viele weiteren Formen IKT-basierten Lernens. User Profiling, User Tracking bzw. Logfiles oder Data Mining bezeichnen verschiedene Formen der Datensammlung und Datenauswertung, teilweise auch in digitalen Lernsystemen. Leicht ist durch die Sammlung und Verwertung dieser Daten die Grenze zum Datenschutz und zur Privatsphäre überschritten. Grund genug hier Problembereiche zu identifizieren und diese in Hinblick auf gesellschaftliche Werte wie Datenschutz oder Privatsphäre zu evaluieren.

Zwei Studierende der Erziehungswissenschaft / Medienpädagogik der Uni Innsbruck beschäftigen sich zur Zeit im Rahmen der LV "Evaluierung & Qualitätsentwicklung IKT-basierter Lernsysteme" mit der Art und Weise wie universitäre Lernumgebungen in Österreich, Frankreich und Großbritannien mit diesen Themen umgehen.

Als Grundlagen für die Formulierung adäquater Qualitätskriterien dienen die Datenschutzgesetze dieser drei Länder, aber auch:

+ Die Datenschutzrichtlinie der EU Nr. 95/46/EG

+ die Fair Information Practices

+ und die Empfehlung des Rates über Leitlinien für den Schutz des Persönlichkeitsbereiches und den grenzüberschreitenden Verkehr personenbezogener Daten

Sehr aufschlussreich ist auch ein Artikel von Elisabeth Katzlinger (2007) "Big Brother beim Lernen: Privatspäre und Datenschutz in Lernplattformen".

Ich finde es toll, dass auch an der Uni Innsbruck Evaluation in der Praxis vermittelt...

VFolie — 2009-03-17T12:08:45Z

Ich finde es toll, dass auch an der Uni Innsbruck Evaluation in der Praxis vermittelt wird.
Schöne Grüße

Verena Folie
www.ph-7.at

Pimp your eLearning

whagleitner — 2009-02-04T17:24:00Z

Evaluierung & Qualitätsentwicklung IKT-basierter Lernsysteme

Im Sommersemester 2009 findet an der Uni Innsbruck eine Lehrveranstaltung zum Thema 'Evaluierung & Qualitätsentwicklung IKT-basierter Lernsysteme' statt.

Unter Bildung von Projektgruppen, werden je nach Teilnehmerzahl unterschiedlich viele reale (Teil-)Projekte zur Auswahl gestellt, an denen zu arbeiten ist.

Studenten werden dabei, unter Anleitung, Bewertungskriterien mit 'Auftraggebern' erarbeiten, in einschlägigen Quellen recherchieren, Hypothesen formulieren, diese in geeigneter Form operationalisieren, Daten erheben, die gewonnene Daten auswerten und schließlich in ansprechender, seriöser Form aufbereiten.

Dabei können alle Aspekte, die im Lebenszyclus digitaler Lernsystems von Relevanz werden, Berücksichtigung finden z.B.:

Usability, Ergonomie, Screendesign, Dialoggestaltung, LernerInnen-Feedback, Datenschutz,
Barrierefreiheit, Farbharmonien, Didaktik, Textgestaltung, Feedbacksysteme, Content-Qualität, gender sensibility & Diskriminierung, Vergleichsstudien, Wirkungsanalysen, Zufriedenheitsanalysen, Marktanalysen, etc.

Gegenstand der Evaluation sind neben klassischen eLearning-Szenarien auch Weblogs, Podcasts, LMS, PLEs, mobile Learning, und vieles Weitere.

Gearbeitet wird mit etablierten Methoden der sozialwissenschaftlichen Forschung aber auch mit individualisierten Designs (Cardsorting, thinking aloud, Screenrecording, Logfile-Analysen, etc.)

Wer sein Lernsystem bzw. Inhalte gerne für eine kostenfreie Analyse zur Verfügung stellen möchte, nimmt bitte Kontakt auf mit:

Email: wolfgang.hagleitner@uibk.ac.at
Telefon: +43 / (0)664 / 825 1303
Uni Innsbruck: Lehrveranstaltungsverzeichnis

Online-Lexika: Bildung für alle?

whagleitner — 2009-02-04T16:53:00Z

Austrian Internet Monitor Consumer (AIM-C): Jeder zweite Internetnutzer verwendet Online-Nachschlagewerke
Die Internetnutzung in Österreich setzt ihr kontinuierliches Wachstum fort und liegt aktuell bei 72%. Damit stehen einer breiten Bevölkerungschicht neben aktueller Information und Unterhaltung auch wissenschaftliche Inhalte offen. Die Hälfte der Internetnutzer sucht aktiv in Online-Lexika nach diesem Wissen. Manche tun dies sogar mobil, über ihr Handy.

Wer aber sind die Nutzer genau?

Besonders beliebt sind die elektronischen Nachschlagewerke bei Personen unter 40 Jahren. Betrachtet man die Nutzung nach Bildung, so fällt auf, dass Maturanten und Akademiker eine fast doppelt so hohe Nutzerquote aufweisen als Personen mit Pflichtschul- oder Lehrabschluss.
Auch besteht ein starker Zusammenhang mit dem Haushaltseinkommen.
Eine Minderheit möchte auch unterwegs nicht auf die praktischen Enzyklopädien verzichten. So verwenden 4% diese zumindest gelegentlich über ihr Handy. Auch hier liegen jüngere, höher gebildete Personen über dem Durchschnitt, und besonders hat es das mobile Lexikon den leitenden Angestellten und Studenten angetan.

Diese und weitere Informationen finden sich in der aktuellen Ausgabe des Austrian Internet Monitor - Consumer (AIM-C).

DeGEval

whagleitner — 2008-10-03T07:09:00Z

Jahrestagung der DeGEval - 23. - 25. 09. 2008 in Klagenfurt

Die Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval) stand unter dem Motto "Zum Verhältnis von Steuerung und Evaluation".

Eine ganze Reihe bekannter Namen waren dort vertreten, Wolfgang Beywl (Uni Bern/Köln), Christiane Spiel (Vorsitzende der DeGEval), Udo Kelle (Uni Marburg), Clemens Jabloner (Präsident des Verwaltungsgerichtshofes), Ernst-Ludwig Winnacker (Generalsekretär des Europäischen Forschungsrats) und andere.

Die Veranstaltung war hervorragend organisiert und es gab gute Möglichkeiten neue Leute zu treffen. Pro mente jugend sorgte hervorragend für das leibliche Wohl.

Spannend war die Session "Ethik in der Evaluation" (W. Beywl, R. Stockmann) die sich dem polyvalenten Begriff 'value' widmete und die Notwendigkeit einer Bewerten auf Basis transparenter, nachvollziehbarer Interessen- /Wertgrundlagen hervorhob. Dazu stehen u. a. sozialtechnologische Methoden (ConceptMapping, ReNoMo, etc) zur Verfügung. Stockmann hob die Rolle von Evaluation als Mittel zur Steuerung, Legitimierung und Aufklärung in der Gesellschaft hervor. Lit. Mark/Henry 2005 Values Inquiry

Interessant fand ich zudem die von Univation in Köln erstellte Literatur- und Forschungsdatenbanken in der Evaluation die ebenfalls online verfügbar ist.

Das gesamte Tagungsprogramm ist online dokumentiert.

Pimp your eLearning

whagleitner — 2008-07-21T12:10:00Z

Qualitätssicherung und Evaluierung IKT-basierender Lernsysteme und Lerninhalte

Im Wintersemester 2008/09 findet an der Uni Innsbruck eine Lehrveranstaltung zum Thema 'Qualitätssicherung und Evaluierung IKT-basierender Lernsysteme und Lerninhalte' statt.

Unter Bildung von Projektgruppen, werden je nach Teilnehmerzahl unterschiedlich viele reale (Teil-)Projekte zur Auswahl gestellt, an denen zu arbeiten ist.

Studenten werden dabei, unter Anleitung, Bewertungskriterien mit 'Auftraggebern' erarbeiten, in einschlägigen Quellen recherchieren, Hypothesen formulieren, diese in geeigneter Form operationalisieren, Daten erheben, die gewonnene Daten auswerten und schließlich in ansprechender, seriöser Form aufbereiten.

Dabei können alle Aspekte, die im Lebenszyclus digitaler Lernsystems von Relevanz werden, Berücksichtigung finden z.B.:

Usability, Ergonomie, Screendesign, Dialoggestaltung, LernerInnen-Feedback, Datenschutz,
Barrierefreiheit, Farbharmonien, Didaktik, Textgestaltung, Content-Qualität, gender sensibility & Diskriminierung, Vergleichsstudien, Wirkungsanalysen, Zufriedenheitsanalysen, Marktanalysen, etc.

Gearbeitet wird mit etablierten Methoden der sozialwissenschaftlichen Forschung aber auch mit individualisierten Designs (Cardsorting, thinking aloud, Screenrecording, Logfile-Analysen, etc.)

Wer sein Lernsystem bzw. Inhalte gerne für eine kostenfreie Analyse zur Verfügung stellen möchte, nimmt bitte Kontakt auf mit:

Email: wolfgang.hagleitner@uibk.ac.at
Telefon: +43 / (0)664 / 825 1303

Pimp your eLearning

whagleitner — 2008-01-12T08:22:00Z

Kostenfreie Evaluierung digitaler Lernsysteme & Bildungsportale

Im Sommersemester 2008 findet an der Uni Innsbruck eine Lehrveranstaltung zum Thema "Evaluation digitaler Lernsysteme" statt.

Unter Bildung von Projektgruppen, werden je nach Teilnehmerzahl unterschiedlich viele reale (Teil-)Projekte zur Auswahl gestellt, an denen zu arbeiten ist.

Studenten werden dabei, unter Anleitung, Bewertungskriterien mit 'Auftraggebern' erarbeiten, in einschlägigen Quellen recherchieren, Hypothesen formulieren, diese in geeigneter Form operationalisieren, Daten erheben, die gewonnene Daten auswerten und schließlich in ansprechender, seriöser Form aufbereiten.

Dabei können alle Aspekte, die im Lebenszyclus digitaler Lernsystems von Relevanz werden, Berücksichtigung finden z.B.:

Usability, Ergonomie, Screendesign, Dialoggestaltung,
Barrierefreiheit, Farbharmonien, Didaktik, Textgestaltung, Gender sensibility und Diskriminierung, Vergleichsstudien, Wirkungsanalysen, Zufriedenheitsanalysen, Marktanalysen, etc. etc. etc. ....

Wer sein Lernsystem gerne für eine kostenfreie Analyse zur Verfügung stellen möchte, meldet sich bitte bei mir:

Email: wolfgang.hagleitner@uibk.ac.at
Telefon: +43 / (0)664 / 825 1303

4. Microlearning Conference

whagleitner — 2007-12-05T15:51:00Z

Von 25.-27. Juni 2008 findet die 4th international conference "Microlearning & Capacity building" in Innsbruck statt.

Hier gibts den Call-for-Papers-2008 (pdf, 104 KB)

Wolfgang Hagleitner, am 05.12.2007

A Generative Model for Evaluation...

whagleitner — 2007-11-27T12:37:00Z

Der Artikel "A Generative Model for Evaluation of Microlearning Processes" (Hagleitner, Wolfgang & Hug, Theo) ist soeben in Hug, Theo (2007) "Didactics of Microlearning - Concepts, Discourses and Examples" (Waxmann; ISBN: 978-3-8309-1869-1) erschienen.

Der Artikel beschreibt ein hybrides Evaluationsverfahren (quantitativ, qualitativ, Logfile-Analysen) u. a. zur a) Qualitätsoptimierung und b) zur Messung und Beschreibung von Mikrolern-Prozessen am Beispiel einer Mikrolern-Anwendung.

Wolfgang Hagleitner, 27.11.2007

Verschlafen deutsche Unternehmen die Chancen des Web 2.0?

whagleitner — 2007-11-06T17:50:00Z

Im Rahmen der von CoreMedia in Auftrag gegebenen, von Berlecon Research durchgeführten und heute veröffentlichten Studie

"Deutsche Unternehmen experimentieren erfolgreich mit Web 2.0-Technologie, verschlafen aber Chancen zur Effizienzsteigerung"

wurden 156 Unternehmen mit mehr als 100 Mitarbeitern befragt. Im Zentrum der Untersuchung stand der Einsatz von Web 2.0 Technologien in wissensintensiven deutschen Unternehmen (Enterprise 2.0). Die Studie verdeutlicht, dass "die Unternehmen den gestiegenen Kommunikations-Anforderungen ohne neue Formen für einen effizienten Informationstransfer nicht mehr gerecht werden können." (CoreMedia).

Die Geschäftsführerin von Berlecon Research GmbH - Nicole Dufft - fasst die Ergebnisse in ihrem Blog kurz zusammen:

* Wikis, Blogs oder Social Bookmarking werden weder abteilungsübergreifend (über 90 %) noch unternehmensübergreifend (ca. über 95%) eingesetzt.

* Etwa die Hälfte der Fach-Verantwortlichen erkennt die Relevanz von Web 2.0 für den Unternehmensalltag, der konkrete Nutzen für die Firmen ist aber immer noch unklar.

* Annähernd 90 % der Befragten gaben an, dass die Anforderungen an die effiziente Zusammenarbeit und den Wissensaustausch gestiegen sind. Häufig werden sie aber von der ITK nicht hinreichend unterstützt.

Ein PDF der Studienergebnisse kann gegen Registrierung kostenlos über das CoreMedia Download Center herunterladen werden.

Wolfgang Hagleitner

Veröffentlichung auf ELEED...

whagleitner — 2007-10-15T08:54:00Z

...zum Einsatz von eLearning 2.0 an der Uni Innsbruck:

E-Learning 2.0 in hydraulic engineering education
Experiences with online collaboration

(Walder, Stefan; Hagleitner, Wolfgang)

Abstract:

In this contribution the experiences with e-Learning 2.0 applications by using a Wiki for the education in hydraulic engineering are shown. Up to now important information for the students has been prepared by the instructor. For this project the students were asked to collaborate and search on their own for the information they needed. Therefore a Wiki-system was used. For the engineering practice a self dependent realisation of tasks is an important requirement which students should be prepared for. With the help of online communication there should be shown the possibilities for students for working together in an interdisciplinary team. The positive experiences as well as the results of the evaluation of this project plead for a continuation of the application of e-Learning 2.0 for education. The comparison of results of tests without using Wiki and with using Wiki shows a qualitative tendency of better marks. In this contribution we present the application of Wiki in hydraulic engineering but the results can also be used for other engineering disciplines.

Online auf: ELEED "e-learning and education (journal)

Evaluation von Software

whagleitner — 2007-10-05T07:37:00Z

Benutzbarkeit von Software: Vor- und Nachteile verschiedener Methoden und Verfahren

Von Martin Salaschek, Heinz Holling, Philipp Alexander Freund und Jörg-Tobias Kuhn

Abstract: Die Benutzbarkeit von Softwareprodukten lässt sich anhand unterschiedlicher Methoden bestimmen. Hierzu kommen sowohl formal-analytische Verfahren, als auch Fragebogeninstrumente sowie Usability-Tests zum Einsatz. Der vorliegende Beitrag gibt zunächst einen Überblick über aktuelle Standards und Methodiken der Software-Evaluation. Er diskutiert anschließend Vor- und Nachteile ausgewählter Fragebogen-Verfahren im Detail und zeigt auf, welche Ansätze sich für verschiedene Evaluationsvorhaben eignen. Im letzten Teil betrachtet der Artikel Besonderheiten bei der Evaluation von Websites im Allgemeinen sowie von Wissensmanagementsystemen im Speziellen und gibt Empfehlungen zum Vorgehen.

Artikel erschienen in: Zeitschrift für Evaluation, 2/2007, pp.247ff

Pimp your eLearning

whagleitner — 2007-10-01T14:49:00Z

Kostenfreie Evaluierung digitaler Lernsysteme

Im Wintersemester 2007/08 findet an der Uni Innsbruck eine Lehrveranstaltung zum Thema "Evaluation digitaler Lernsysteme", geleitet von mir (Wolfgang Hagleitner) statt.

Unter Bildung von Projektgruppen, werden je nach Teilnehmerzahl unterschiedlich viele reale (Teil-)Projekte zur Auswahl gestellt, an denen zu arbeiten ist.

Studenten werden dabei, unter Anleitung, Bewertungskriterien mit 'Auftraggebern' erarbeiten, in einschlägigen Quellen recherchieren, Hypothesen formulieren, diese in geeigneter Form operationalisieren, Daten erheben, die gewonnene Daten auswerten und schließlich in ansprechender, seriöser Form aufbereiten.

Dabei können alle Aspekte, die im Lebenszyclus digitaler Lernsystems von Relevanz werden Berücksichtigung finden z.B.:

Usability, Ergonomie, Screendesign, Dialoggestaltung,
Barrierefreiheit, Farbharmonien, Didaktik, Textgestaltung, Gender sensibility und Diskriminierung, Vergleichsstudien, Wirkungsanalysen, Zufriedenheitsanalysen, Marktanalysen, etc. etc. etc. ....

Wer sein Lernsystem gerne für eine kostenfreie Analyse zur Verfügung stellen möchte, meldet sich bei mir:

wolfgang.hagleitner@uibk.ac.at

oder per Telefon: +43 / (0)664 / 825 1303

Workshop an der Donau Uni Krems

whagleitner — 2007-08-24T09:19:00Z

Aufgabenbeschreibungen

Liebe KursteilnehmerInnen, anbei findet Ihr Links zu den 4 Arbeitsaufgaben.

Arbeitsaufgabe 01 "Merkmale guten Unterrichts"

Links:
KritNet:
http://www.sbg.ac.at/erz/kritnet4/kritnet.htm
Einen der folgenden kostenlosen Kurse auf e-Lisa:
http://www.e-lisa-academy.at/

Arbeitsaufgabe 02 "Gender sensibility und Diskriminierung"

Links:
Die Demo-Kurse auf www.ihk-lernen.de :
z.B. Easy business: BWL für Einsteiger // Fachberater für Finanzdienstleistungen // geprüfter Versicherungsfachwirt // //
Technische Mechanik
http://www.oncampus.de/fileadmin/inhalte/demokurse/tm/Le02/index.html
Strategisches Informationsmanagement (oncampus):
http://www.oncampus.de/fileadmin/inhalte/demokurse/Demo_im_imhc/lo03_demo/a/b/c/unit.html
Elektrotechnik Grundlagen (oncampus):
http://oncampus.de/fileadmin/inhalte/demokurse/e-tech2/9Zweipole/1/onCampusBook/11/unit.html

Arbeitsaufgabe 03 "ARCS-Modell der Motivation"

Links:
KritNet:
http://www.sbg.ac.at/erz/kritnet4/kritnet.htm
Einen der folgenden kostenlosen Kurse auf e-Lisa:
http://www.e-lisa-academy.at/

Arbeitsaufgabe 04 "Usability, Barrierefreiheit, Softwareergonomie"

Links:
KritNet:
http://www.sbg.ac.at/erz/kritnet4/kritnet.htm
InfoPhysik
http://194.94.127.15/lehre/IP_Demo/start/startseite.html
Die Demo-Kurse auf www.ihk-lernen.de :
z.B. Easy business: BWL für Einsteiger // Fachberater für Finanzdienstleistungen // geprüfter Versicherungsfachwirt // //
Technische Mechanik
http://www.oncampus.de/fileadmin/inhalte/demokurse/tm/Le02/index.html
Strategisches Informationsmanagement (oncampus):
http://www.oncampus.de/fileadmin/inhalte/demokurse/Demo_im_imhc/lo03_demo/a/b/c/unit.html
Elektrotechnik Grundlagen (oncampus):
http://oncampus.de/fileadmin/inhalte/demokurse/e-tech2/9Zweipole/1/onCampusBook/11/unit.html

Blog "Quality in E-Learning"

whagleitner — 2007-08-05T07:22:00Z

Ulf Ehlers, Koordinator der EFQUEL (European Foundation for Quality in E-Learning), betreibt und pflegt das Blog "Quality in E-learning". Er diskutiert / posted dort aktuelle Themen die in Zusammenhang mit Qualitätsentwicklung und -sicherung von E-Learning relevant sind. Dazu zählen didaktisch-pädagogische Aspekte ebenso wie Standards, verschiedene Konzepte und Modelle, aktuelle Projekte oder Veranstaltungen.

Wolfgang Hagleitner

Barrierefreiheit: Empfehlungen zur Schriftformatierung

whagleitner — 2007-07-31T20:20:00Z

Die Normreihe der DIN EN ISO 9241, Teile 10 17 enthält konkrete Anforderungen an die ergonomische Gestaltung von Software, welche rechtsverbindliche Mindestanforderungen für Bildschirmarbeitsplätze darstellen. Die gesetzliche Grundlage dafür bietet z.B. die deutsche Bildschirmarbeitsverordnung , welche u. a. vorschreibt: Die auf dem Bildschirm dargestellten Zeichen müssen scharf, deutlich und ausreichend groß sein sowie einen angemessenen Zeichen- und Zeilenabstand haben. Dies trifft ganz besonders dann zu, wenn es sich um Schrift handelt, welche wichtige Information trägt.
Die Unterscheidbarkeit von z. B. S und 5, l (kleines L), l (großes i)und 1 (Zahl Eins) U und V () muss unter allen Umständen gewährleistet sein.
Serifenlose Schriftarten (Arial, Helvetica, Sanserif) erhöhen grundsätzlich die Lesbarkeit, zudem können sie von Menschen mit Sehschwächen leichter wahrgenommen werden. Spezielle für Bildschirme entworfene Schrifttypen sind im Schriftbild der Bildschirmauflösung angepasst und zum Lesen auf dem Bildschirm optimiert.
Die Buchstabenabstände sollten nicht zu eng sein, da der Text durch zusammenklumpen schwer lesbar wird. Grundsätzlich sollte Text auf dem Bildschirm etwas spationiert sein. (Halb-)Fette Schrift sollte großzügiger spationiert sein. Große Schriftgrade brauchen weniger Spationierung als kleine.
Die Schriftdicke ist abhängig von der Schriftfarbe und der Hintergrundfarbe. Ein weißer Bildschirm (Hintergrund) ist heller als ein Blatt Papier, Randbereiche der Schrift werden überstrahlt, die Schrift erscheint dadurch dünner. Entweder wird dabei der Hintergrund ganz leicht bunt bzw. unbunt gedämpft, oder man wählt halbfette Schrift und verlängert gleichzeitig geringfügig die Laufweite.
Sehr kleine Schriftgrößen, die bei einer Druckauflösung von 2400 dpi noch gut lesbar sind, können bei einer Bildschirmauflösung von 72 dpi kaum noch entziffert werden. Die DIN 66234 (Bildschirmarbeitsplätze) legt die Buchstabengröße fest, bei Großbuchstaben am Monitor soll die Zeichenhöhe mindestens einen Sehwinkel von 18 Winkelminuten ausmachen oder 2,6 Millimeter Höhe besitzen (Bullinger, Ergonomie, S.353 ). Bildschirmtext sollte einen Schriftgrad von 10 bis 14 Punkte haben, in Hinblick auf den KP ist eine geeignete Größe, bzw. eine Einstelloption durch BenutzerInnen zu prüfen. Zu bedenken ist, dass Bildschirmdiagonalen, Auflösungen und andere Parameter bei den AnwenderInnen variieren.
Auf dem Bildschirm sollten nur echte Schriftschnitte verwendet werden, digital schräggestellte Schrift wirkt unharmonisch. Generell jedoch sollte ein schräger Schriftschnitt vermieden werden, da die Lesbarkeit unter schlechter Auflösung leidet. Breite Schnitte sind eine akzeptable Alternative, wirken jedoch behäbig, schmale Schnitte sollten spationiert sein. Versalien (Großbuchstaben) sollten im Lauftext vermieden werden.
Der Zeilenabstand sollte großzügiger angelegt sein als auf dem Papier, empfohlen werden 150%. Breite oder magere Schriftschnitte benötigen einen weiteren Zeilenabstand, schmale und Fette können enger gesetzt werden.
In Hinblick auf die Zeilenlänge gilt ein Maximum von 35 Zeichen.

Schriften für den Bildschirm optimiert

Gute Lesbarkeit ist wichtig

Online-Quellen:
Controlling 21, Dr. Joachim Schuhmacher
Ergo-Online

Buchquellen:
Bullinger, H.-J. (1994): Ergonomie Produkt- und Arbeitsplatzgestaltung. Teubner Verlag.
Thissen, Frank (2000): Screen Design Handbuch: Effektiv informieren und kommunizieren mit Multimedia. Springer Verlag.

gratuliere

patkoell — 2007-07-25T16:53:49Z

hallo wolfgang,
gratuliere, finde auch, dass dein thema ein eigenes weblog benötigt. wenn ein beitrag thematisch zum medienpaedagogik/blog passt, dann freuen wir uns immer von dir zu lesen...

Workshop "Evaluation digitaler Lernsysteme"

whagleitner — 2007-07-25T12:30:00Z

Am 21. Juni fand im Rahmen der microlearning conference 2007 der Workshop "Evaluation digitaler Lernsysteme" statt.

Aktiv beteiligt waren - neben der Doppelmoderation von Klaus Reich und mir - Ulf Ehlers, Uni Duisburg Essen, Günter Wageneder, Uni Salzburg, Stefan Walder, Uni Innsbruck und Eva Häuptle, Uni Dortmund.

Näheres habe ich auf Patricias Blog dokumentiert.

Wolfgang Hagleitner

Usability MindMap

whagleitner — 2007-07-25T10:22:00Z

Diese MindMap entstand im Zusammenhang mit der Evaluierung einer Lernsoftware. Sie thematisiert verschiedene Aspekte der Usability, der Softwareergonomie, Barrierefreiheit, Farbpsychologie und -Harmonie und versucht ansatzweise zu zeigen, wie diese Aspekte in Verbindung stehen. Sie ist auf wesentliches reduziert, verweist jedoch auf hilfreiche und relevante Richtlinien, Gesetze und Quellen.

UsabilityMindMap (jpg, 327 KB)

Wolfgang Hagleitner

Barrierefreiheit

whagleitner — 2007-07-23T07:38:00Z

Barrierefreiheit ist ein sehr spannendes Thema, deshalb möchte ich mich dazu kurz äußern. Ich arbeite gerade an der Evaluierung einer Lernsoftware, daher meine aktuelle Sensibilität für die Thematik. Der Begriff Barrierefreiheit steht in engem Zusammenhang mit Themen wie User-Interface, Softwareergonomie, Farbpsychologie oder Harmonielehre.
Technische und gestalterische Möglichkeiten verführt dazu, Anwendungen und Oberflächen/Screens zu überladen. Gute Entwickler und Programmierer sind nicht automatisch auch Experten in Sachen barrierefreie und ergonomisch Gestaltung von Software, Oberflächen oder Webseiten.
Die DIN EN ISO (9241-8 Ergonomische Anforderungen für Bürotätigkeit mit Bildschirmgeräten) gibt Richtlinien für die Gestaltung von Farben die Texten oder Grafiken zugeordnet werden. Die Norm gilt für Anzeigenhardware und software. Abgesehen von diesen Mindestanforderungen gilt es Rücksicht zu nehmen auf Personen mit Farbfehlsichtigkeiten oder sonstigen Sehschwächen.
Hier ein Beispiel wie viele Menschen davon betroffen sein können: Vorsichtige Schätzungen sprechen von etwa 50% der deutschen Bevölkerung, die an einer Form von Augenfehler oder Sehschwäche leiden. Etwa 7 10% der männlichen Bevölkerung leidet an verschiedenen Formen der Farbfehlsichtigkeit.
Diese Tatsachen rechtfertigen die Thematisierung von barrierefreier Gestaltung jeder Art auf Bildschirmen und Screens.

Wolfgang Hagleitner

Test

whagleitner — 2007-07-22T09:37:45Z

Test von Wolfgang Hagleitner am 22.07.07

Die Niederkunft...

whagleitner — 2007-07-20T14:58:00Z

...meines eigenen Blog wird mit einer handvoll Worten gefeiert. Hier werden nächstens Beiträge rund um das Thema sozialwissenschaftlich Evaluation stehen. Bisher geschah dies durch eine eigene Kategorie auf Patricias Blog.... Danke an Patricia an diese Stelle.